El abordaje se adecua a las necesidades educativas – terapéuticas de cada alumno de forma grupal e individualEsta propuesta contempla las identidad, características, estilos de aprendizaje, potencialidades, intereses y estilos motivacionales, necesidades y contextos de cada alumno.
Los equipos educativos intervinientes deberán evaluar y formular las propuestas sobre dicha trayectoria escolar, y el trabajo en conjunto con las familias y el estudiante, serán adoptados los acuerdos y decisiones para su implementación.
La propuesta pedagógica de inclusión es un organizador e incluye la definición de prioridades para resolver configuraciones de apoyo.
La propuesta pedagógica de inclusión con la presencia de un maestro integrador se hará de manera colaborativa con los actores instituciones que corresponda.
La intervención del acompañante externo esta dirigido a la atención, asistencia o apoyo personal en distintas actividades dentro de la escuela; al establecimiento de relaciones vinculares y estará subordinada a las definiciones contenidas en el proyecto pedagógico del alumno y la de la institución y también a la atención física o emoción del sujeto cuando esto lo requiera.
PRESTACIONES TERAPÉUTICAS:Implementan acciones de atención tendientes a promover la restauración de conductas desajustadas, adquisición de adecuados niveles de auto valimiento e independencia, e incorporación de nuevos modelos de interacción, mediante el desarrollo coordinado de metodologías y técnicas de ámbito terapéutico.
PRESTACIONES ASISTENCIALES:Tienen por finalidad la cobertura de los requerimientos básicos esenciales de la persona, pudiendo considerarse en este espacio a aquellas acciones vinculadas al habitad, los desplazamientos, la alimentación y la atención especializada que el sujeto adquiera en relación a su situación de discapacidad.
